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Tomás  Atarama-Rojas

doi:10.26441/RC23.2-2024-R1-3031

Authors

Tomás Atarama-Rojas Universidad de Piura https://orcid.org/0000-0002-4430-3391

DOI:

https://doi.org/10.26441/RC23.2-2024-R1-3031

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Abstract

Desde que los medios de comunicación comenzaron a formar parte de las dinámicas sociales y culturales, existe un interés por educar a la audiencia para propiciar una relación saludable con estos entornos mediáticos (Livingstone, 2007). Actualmente, las redes sociales han adquirido protagonismo en el nuevo ecosistema de la comunicación, donde en tan solo dos décadas, la forma en la que las audiencias se relacionan con los contenidos ha cambiado drásticamente, generando un nuevo paradigma de audiencia participativa. Este cambio y las nuevas dinámicas de las redes sociales ponen en evidencia la necesidad de trabajar en una alfabetización mediática específica para estos entornos. Y si, además, reconocemos que el inicio del uso de las redes sociales se realiza a cada vez más temprana edad este tema se vuelve urgente.

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Author Biography

Tomás Atarama-Rojas, Universidad de Piura

Doctor en Comunicación y Magíster Académico en Comunicación por la Universidad de los Andes (Chile). Profesor investigador en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Piura (Perú). Investigador RENACYT, nivel IV, por CONCYTEC (Perú). Líneas de investigación: narrativa transmedia, audiencias, comunicación digital, redes sociales, menores. https://orcid.org/0000-0002-4430-3391, tomas.atarama@udep.edu.pe

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