Ensambles mediáticos y autopercepción educativa: estudio de usuarios peruanos

Julio-César Mateus; Giancarlo Cappello; Laura Leon

doi:10.26441/RC23.1-2024-3464

Authors

Julio-César Mateus Universidad de Lima https://orcid.org/0000-0001-5161-3737
Giancarlo Cappello Universidad de Lima https://orcid.org/0000-0003-2908-6429
Laura Leon Universidad de Lima

DOI:

https://doi.org/10.26441/RC23.1-2024-3464

Keywords:

Media ensambles, media practices, media users, self-perception, educational level, digital media, uses and gratifications, quantitative analysis, technological appropriation, Peru

Abstract

This study explores the media practices of Peruvian internet users based on their self-perceived educational level. The purpose is to provide an original theoretical perspective on the formation of media assemblages, shaped by the uses and interactions of specific social groups with media outlets. Utilizing a custom questionnaire, grounded in an updated version of the Uses and Gratifications Theory, administered to a sample (n=465) of users from various age groups and socioeconomic backgrounds, we examine the similarities and differences in these media assemblages and their impact on users' agency as critical media consumers. The results reveal that the national context, characterized by technological disparities and the COVID-19 pandemic, has influenced consumption practices. The smartphone stands out as the most widely used device, valued for its immediacy and diverse content. Both less educated and highly educated groups resort to it for information, education, and entertainment. Television also plays a significant role, serving as entertainment for older generations and a source of information for higher socioeconomic levels. The choice of streaming services among different income groups reflects the influence of connectivity and bandwidth. Information consumption is driven by curiosity, while entertainment is used for learning and following trends. Furthermore, there is little planning involved in entertainment and information consumption, although educational content is more planned among the highly educated group. This difference may be linked to access opportunities for educational materials, suggesting avenues for future research.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Julio-César Mateus, Universidad de Lima

Doctor en Comunicación por la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona. Profesor asociado e investigador de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Lima, donde dirige la revista académica Contratexto y coordina el grupo de investigación en Comunicación, Educación y Cultura del IDIC. Ha publicado libros y artículos sobre culturas digitales, medios y educación. Es también coordinador del capítulo peruano de la red euroamericana ALFAMED. https://orcid.org/0000-0001-5161-3737, jmateus@ulima.edu.pe

Giancarlo Cappello, Universidad de Lima

Magíster en Literatura Hispanoamericana por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Profesor asociado e investigador de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Lima. Ha publicado los libros Una ficción desbordada (2015), Ficciones cercanas. Televisión, narración y espíritu de los tiempos (2017) y Ecos y variaciones de la ficción televisiva (2022), así como diversos artículos referidos principalmente a la televisión y el cine. https://orcid.org/0000-0003-2908-6429, Gcappell@ulima.edu.pe

Laura Leon, Universidad de Lima

Doctora en Antropología por la Pontificia Universidad Católica del Perú y profesora investigadora del Instituto de Investigación Científica de la Universidad de Lima. Su interés de investigación aborda las prácticas, experiencias y cultura de los niños y adolescentes en interacción con los medios digitales desde la metodología cualitativa y método etnográfico. https://orcid.org/0000-0003-3283-2912, Lrleon@ulima.edu.pe

References

Albarello, F. (2019). Lectura Transmedia. Leer, escribir, conversar en el ecosistema de pantallas. Ampersand.

Aguilera, I. (2021). La discusión del término infoentretenimiento desde Krüger a los investigadores españoles. Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, 95, 12-32. https://bit.ly/3qhNpOD

Barrantes, R. (2007). Digital Poverty: Concept and Measurement, with an Application to Peru. Working Paper Nº 337. https://kellogg.nd.edu/sites/default/files/old_files/documents/337_0.pdf

Boczkowski, P. J., Mitchelstein, E., & Matassi, M. (2018). “News comes across when I’m in a moment of leisure”: Understanding the practices of incidental news consumption on social media. New Media and Society, 20(10), 3523–3539. https://doi.org/10.1177/1461444817750396

Castañeda, L., Attwell, G., & Dabbagh, N. (2022). Entornos personales de aprendizaje como marco de la educación flexible: explorando consensos, enunciando preguntas y marcando desafíos. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (79), 80-94. https://doi.org/10.21556/edutec.2022.79.2347

CONCORTV. (2023). Estudio cuantitativo sobre consumo radial y televisivo-Nacional. https://bit.ly/3qfjCWI

Constitución Política del Perú (1993). Ley N°28278, Ley de Radio y Televisión. https://bit.ly/45yk2Yl

Couldry, N. & Hepp, A. (2019). The Mediated Construction of Reality. Polity.

Fernández Porta, E. (2008). Homo Sampler. Tiempo y consumo en la Era Afterpop. Anagrama.

Gil de Zúñiga, H., Weeks, B.; & Ardèvol-Abreu, A. (2017). Effects of the News-Finds-Me Perception in Communication: Social Media Use Implications for News Seeking and Learning About Politics. Journal of Computer-Mediated Communication, 22(3), 105–123. https://doi.org/10.1111/jcc4.12185

Gil de Zúñiga, H.; & Cheng, Z. (2021). Origin and evolution of the news finds me perception: Review of theory and effects. Profesional de La Informacion, 30(3). https://doi.org/10.3145/epi.2021.may.21

Gil de Zúñiga, H., Weeks, B., & Ardèvol-Abreu, A. (2017). Effects of the news-finds-me perception in communication: Social media use implications for news seeking and learning about politics. Journal of Computer-Mediated Communication, 22(3), 105–123. https://doi.org/10.1111/jcc4.12185

González del Pozo, R., & García Lapresta, J. L. (2019). Tratamiento ordinal de las escalas cualitativas utilizadas por el Centro de Investigaciones Sociológicas. Revista De Métodos Cuantitativos Para La Economía Y La Empresa, 28, 124–142. https://doi.org/10.46661/revmetodoscuanteconempresa.3788

Hasebrink, U., & Hepp, A. (2017). How to research cross-media practices? Investigating media repertoires and media ensembles. Convergence, 23(4), 362–377. https://doi.org/10.1177/1354856517700384

Heiss, R.; & Matthes, J. (2019). Does incidental exposure on social media equalize or reinforce participatory gaps? Evidence from a panel study. New Media and Society, 21(11–12), 2463–2482. https://doi.org/10.1177/1461444819850755

INEI. (2023). Estadísticas de las tecnologías de la información y comunicación en los hogares. bit.ly/3MCXo8F

IPSOS. (2021a). Perfil Nuevo Consumidor Post Pandemia.

IPSOS. (2021b). El internet de cada día: hábitos y actitudes hacia el internet 2021. https://bit.ly/3N1y0uv

Islas, O. (2009). Understanding cultural convergence through media ecology. [La convergencia cultural a través de la ecología de medios]. Comunicar, 33, 25-33. https://doi.org/10.3916/c33-2009-02-002

Kemp, S. (2023). Digital 2023: Peru. DataReportal. https://bit.ly/43blwpZ

Khaldi, A., Bouzidi, R., & Nader, F. (2023). Gamification of e-learning in higher education: A systematic literature review. Smart Learning Environments, 10(1). https://doi.org/10.1186/s40561-023-00227-z

Livingstone, S. (2015). Active Audiences? The Debate Progresses But Is Far From Resolved. Communication Theory, 25(4), 439-446. https://doi.org/10.1111/comt.12078

López-Noguero, F., Gallardo-López, J. A., & Muñoz-Villaraviz, D. (2020). Videojuegos y preadolescencia. Uso, hábitos e implicaciones socioeducativas en función del género. Revista Colombiana de Educación, 1(84), 1-25. https://doi.org/10.17227/rce.num84-12701

Makarius, E. (2017). Edutainment: Using Technology to Enhance the Management Learner Experience. Management Teaching Review, 2(1), 17–25. https://doi.org/10.1177/2379298116680600

Malhotra, S. (2022). The Youtube Companion to Film Education. Studies in Media and Communication, 10(2), 320–334. https://doi.org/10.11114/smc.v10i2.5748

Márquez, I. (2015). Una genealogía de la pantalla. Del cine al teléfono móvil. Anagrama.

Mateus, J.C., Cappello, G., & Vargas-Bianchi, L. (2023a). Dietas mediáticas de adultos mayores peruanos para informarse, educarse y entretenerse: estudio exploratorio. Fonseca, Journal of Communication, (26), 81–101. https://doi.org/10.14201/fjc.31249

Mateus, J.C., Leon, L., & Vásquez-Cubas, D. (2023b). Aplicaciones de la Teoría de Usos y Gratificaciones en la investigación en Comunicación: una revisión sistematizada. Observatorio (OBS*), 17(3). https://doi.org/10.15847/obsOBS17320232327

McCarthy, S., Pelletier, M., & McCoy, A. (2021). Talking Together: Using intercollegiate podcasts for increased engagement in marketing education. Marketing Education Review, 31(2), 125-130. https://doi.org/10.1080/10528008.2021.1875849

OSIPTEL. (2021). Internet móvil en Perú registró un incremento del tráfico de datos de 79% en el primer trimestre del año (Reporte estadístico N° 03). bit.ly/43tVazc

OSIPTEL. (2022). Conexiones a internet fijo aumentaron 5.21 % a junio de 2022 (Reporte estadístico N° 05). bit.ly/3C2h54J

Palmgreen, P. (1984). Uses and Gratifications: A Theoretical Perspective. Annals of the International Communication Association, 8(1), 20–55. https://doi.org/10.1080/23808985.1984.11678570

Patino, B. (2020). La civilización de la memoria de pez. Pequeño tratado sobre el mercado de la atención. Alianza editorial.

Pentzold, C. (2020). Practicing Media—Mediating Practice: Jumping on the Practice Bandwagon: Perspectives for a Practice-Oriented Study of Communication and Media. International Journal Of Communication, 14, 21. https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/11217

Peret, M., Casado, N., & Magallanes, S. (2022). Mientras miro las nuevas olas: Consumos emergentes en el ecosistema digital y WhatsApp como fuente de información. En F. Albarello, (Ed.), Mutaciones: Hábitos de información y estudio de jóvenes en universidades argentinas. UNR Editora. https://bit.ly/3MJreI

Quiroz, M. T. (1993). Todas las voces: Educación y comunicación en el Perú. Fondo editorial de la Universidad de Lima.

Ruggiero, T. (2009). Uses and Gratifications Theory in the 21st Century. Mass Communication and Society, 3(1), 3–37. https://doi.org/10.1207/S15327825MCS0301_02

Savolainen, R. (2022), Infotainment as a hybrid of information and entertainment: a conceptual analysis, Journal of Documentation, 78(4), pp. 953-970. https://doi.org/10.1108/JD-08-2021-0169

Scolari, C.A. (2020). Cultura Snack. La Marca.

Scolari, C. A. (2022). Evolution of the media: map of a discipline under construction. A review. Profesional De La información, 31(2). https://doi.org/10.3145/epi.2022.mar.17

Song, H., Gil de Zúñiga, H.; & Boomgaarden, H. G. (2020). Social Media News Use and Political Cynicism: Differential Pathways Through “News Finds Me” Perception. Mass Communication and Society, 23(1), 47–70. https://doi.org/10.1080/15205436.2019.1651867

Sundar, S. S., & Limperos, A. M. (2013). Uses and Grats 2.0: New Gratifications for New Media. Journal of Broadcasting and Electronic Media, 57(4), 504–525. https://doi.org/10.1080/08838151.2013.845827

Talal, A., & Abdul. J. (2021). Streaming television: Binge-watching behaviour and its implications on university students. SEARCH Journal of Media and Communication Research, 13(3), 95-110. https://bit.ly/3OLUDV7

Van der Meer, T. G., Hameleers, M., & Kroon, A. C. (2020). Crafting Our Own Biased Media Diets the Effects of Confirmation, Source, and Negativity Bias on Selective Attendance to Online News. Mass Communication and Society, 937–967. https://doi.org/10.1080/15205436.2020.1782432

Villar-Onrubia, D., Morini, L., Marín, V. I.; & Nascimbeni, F. (2022). Critical digital literacy as a key for (post)digital citizenship: an international review of teacher competence frameworks. Journal of E-Learning and Knowledge Society, 18(3), 128–139. https://doi.org/10.20368/1971-8829/1135697

Zarotis, G. F.; & Tokarski, W. (2020). Leisure time: Behavioural Factors, Course of Life and Lifestyle. European Journal of Business and Management Research, 5(2). https://doi.org/10.24018/ejbmr.2020.5.2.290