Evaluar la competencia mediática: una aproximación crítica desde las perspectivas pedagógica, política y metodológica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26441/RC18.2-2019-A14

Palabras clave:

competencia mediática, medición, educación mediática, metodología

Resumen

Artículo argumenta la importancia de desarrollar un instrumento que mida la competencia mediática, la suma de capacidades para interactuar críticamente con los medios de comunicación. Presenta la problemática de la educación mediática en la sociedad de la información y aborda la necesidad de evaluar las capacidades de la ciudadanía en este contexto. Esta necesidad se aborda desde tres ámbitos: el desafío pedagógico que supone el poco conocimiento de la competencia mediática y su escasa formalización institucional; el discurso político que privilegia la tecnología educativa por encima de la educación mediática; y la cuestión metodológica, analizada a partir de las mediciones recientes sobre competencia mediática en España, Chile y Perú, en las que prima la autopercepción por encima del dominio real de las capacidades. Se propone la construcción de un cuestionario en torno a dos cualidades: que sea integrador en cuanto a los contenidos e innovador en cuanto a la metodología.

Biografía del autor/a

Julio-César Mateus, Universidad de Lima

Doctor en Comunicación, Máster en Estudios Avanzados en Comunicación Social por la Universitat Pompeu Fabra y Profesor e investigador de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Lima.

Pablo Andrada, Universidad Central de Chile

Doctor en Comunicación por la Universitat Pompeu Fabra, Magister en Ciencias Sociales con mención en Sociología de la Modernización por la Universidad de Chile y Profesor de la Facultad de Economía, Gobierno y Comunicaciones de la Universidad Central de Chile.

Joan Ferrés, Universitat Pompeu Fabra de Barcelona

Doctor en Ciencias de la Información y maestro. Fue Profesor en los Estudios de Comunicación Audiovisual e Investigador del Departamento de Comunicación de la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona.

Citas

Buitrago, A. (2016). Los profesionales de la comunicación ante la competencia mediática. Segovia: Universidad de Valladolid. Tesis para optar al grado de doctor por la Universidad de Valladolid.
Comisión Europea (2018). A multi-dimensional approach to disinformation. Report of the independent High level Group on fake news and online disinformation. Recuperado de: http://ec.europa.eu/newsroom/dae/document.cfm?doc_id=50271
De Ketele, J. (2008). Enfoque socio-histórico de las competencias en la enseñanza. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 12 (3), 1-12. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/567/56712875002.pdf.
Ferrés, J. (2006). La competència en comunicació audiovisual: proposta articulada de dimensions i indicadors. Quaderns del CAC, 25. 9-17.
Ferrés, J. (2007). La competencia en comunicación audiovisual: dimensiones e indicadores. Comunicar, 29. 100-107. https://doi.org/10.3916/C29-2007-14
Ferrés, J; García Matilla, A.; Aguaded, I.; Fernández Cavia, J.; Figueras, M. y Blanes, M. (2011). Competencia Mediática. Investigación sobre el grado de competencia de la ciudadanía en España. Madrid: Ministerio de Educación.
Ferrés, J. y Piscitelli, A. (2012). La competencia mediática: propuesta articulada de dimensiones e indicadores. Comunicar, 38, 75-82. https://doi.org/10.3916/C38-2012-02-08
González Fernández, N., Gozálvez Pérez, V. y Ramírez García, A. (2015). La competencia mediática en el profesorado no universitario. Diagnóstico y propuestas formativas. Revista de Educación 367. 117-146 https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2015-367-285
Guzmán Marín, F (2017). Problemática general de la educación por competencias. Revista Iberoamericana de Educación, 74(1), 107-120.
Hjarvard, S. (2016). Mediatización: La lógica mediática de las dinámicas cambiantes de la interacción social. La Trama de la Comunicación, 20 (1), pp. 235-252. Recuperado de: http://www.scielo.org.ar/pdf/trama/v20n1/v20n1a13.pdf
Mahler, D., Großschedl, J. y Harms, U. (2017). Opportunities to Learn for Teachers’ Self-Efficacy and Enthusiasm. Education Research International, 2017, 1-17. https://doi. org/10.1155/2017/4698371
Mateus, J. C. y Suárez-Guerrero, C. (2017). La competencia TIC en el nuevo currículo peruano desde la perspectiva de la educación mediática. EDMETIC, 6(2), 129-147. https://doi. org/10.21071/edmetic.v6i2.6908
Mateus, J.C.; Hernández-Breña, W. y Figueras-Maz, M. (2019) Validation of a self-perceived media competence instrument for pre-service teachers. Culture and Education, 31(1). 1–29. https://doi.org/10.1080/11356405.2019.1597440
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España (2018). Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. Competencia Digital. Recuperado de: http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-bachillerato/competencias-clave/digital.html
Ministerio de Educación del Perú (2017). Currículo Nacional de la Educación Básica. Recuperado de: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Ministerio de Educación de Chile (2015). Bases Curriculares 7º Básico a 2º medio. Recuperado de: http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/articles-37136_bases.pdf
The Guardian (6 de mayo de 2014). OECD and Pisa tests are damaging education worldwide - academics. Recuperado de https://www.theguardian.com/education/2014/may/06/oecd-pisa-tests-damaging-education-academics
Pérez-Rodríguez, M. A., Delgado-Ponce, Á., y García-Ruiz, R. (2015). Niños y jóvenes ante las redes y pantallas. Barcelona: Gedisa.
Potter, W. J. y Thai, C. (2016). Conceptual Challenges in Designing Measures for Media Literacy Studies. International Journal of Media and Information Literacy, (1-1), 27-42.
Scolari, C.A. (2018). Alfabetismo transmedia en la nueva ecología de los medios: libro blanco. Barcelona: Universitat Pompeu Fabra. Departament de Comunicació. Recuperado de: https://repositori.upf.edu/handle/10230/33910
Universidad de Huelva. (2010). Cuestionario sobre la competencia mediática. [Formulario en línea]. Recuperado de: http://www.uhu.es/competenciamediatica/ar/profesorado/

Descargas

Publicado

26-08-2019

Cómo citar

Mateus, J.-C., Andrada, P., & Ferrés, J. (2019). Evaluar la competencia mediática: una aproximación crítica desde las perspectivas pedagógica, política y metodológica. Revista De Comunicación, 18(2), 287–301. https://doi.org/10.26441/RC18.2-2019-A14

Número

Sección

Artículos de trabajo