Edadismo y desigualdad de género en la profesión periodística.  Un desencuentro con las nuevas competencias digitales

María  Ganzabal Learreta; Koldobika  Meso Ayerdi; Jesús  Pérez Dasilva; Terese  Mendiguren Galdospin

doi:10.26441/RC22.2-2023-3198

Autores/as

María Ganzabal Learreta Universidad del País Vasco https://orcid.org/0000-0002-4231-402X
Koldobika Meso Ayerdi Universidad del País Vasco https://orcid.org/0000-0002-0400-133X
Jesús Pérez Dasilva Universidad del País Vasco https://orcid.org/0000-0002-3383-4859
Terese Mendiguren Galdospin Universidad del País Vasco

DOI:

https://doi.org/10.26441/RC22.2-2023-3198

Palabras clave:

periodistas, profesión, edadismo, desigualdad de género, redes sociales, narrativas transmedia, visualización de datos

Resumen

Las aplicaciones sociales y las nuevas narrativas en el periodismo digital han revolucionado no solo la forma en la que se ejerce la profesión, sino la manera en la que los consumidores acceden a la información. Cuatro diferentes generaciones de periodistas de diferentes medios de comunicación del País Vasco han contestado a un cuestionario sobre el uso que hacen de las principales herramientas sociales como son Twitter, Facebook, Instagram y LinkedIn. También han respondido al grado de importancia que le conceden a las nuevas narrativas, cruce de relatos de historias con recursos multimedia, y a la visualización de datos que tanto ayuda a la hora de contar estas narraciones. Los resultados con las respuestas de más de 500 profesionales muestran una gran brecha generacional y de género entre los profesionales más jóvenes y las periodistas de edades más avanzadas. Destaca el repudio de algunas de estas herramientas por parte de las profesionales mayores de 60 años con unas rutinas más reacias a su desarrollo digital. El infra uso de algunas aplicaciones como Telegram o LinkedIn indica un gran desconocimiento y una falta de formación por parte de las editoriales. Quienes ejercen la profesión periodística y son menores de 30 años conocen herramientas como Tik Tok, Twitch, o incluso, aplicaciones de IA, pero desconocen su uso profesional.

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Biografía del autor/a

María Ganzabal Learreta, Universidad del País Vasco

Doctora en Ciencias Sociales y de la Comunicación. Profesora agregada del Departamento de Periodismo de la Universidad del País Vasco. Secretaria Académica del departamento de Periodismo. Imparte la asignatura de Periodismo Social y Participativo en el grado de Periodismo. Líneas de investigación: periodismo digital, redes sociales, género. https://orcid.org/0000-0002-4231-402X, maria.ganzabal@ehu.eus

Koldobika Meso Ayerdi, Universidad del País Vasco

Doctor en Ciencias Sociales y de la Comunicación. Profesor Titular del Departamento de Periodismo II de la Universidad del País Vasco. Director del Departamento de Periodismo. Imparte la asignatura de Redacción y Creación de Contenidos Web en el Grado en Periodismo. Líneas de investigación: ciberperiodismo; género; redes Sociales; innovación educativa: Modelos de la Comunicación. https://orcid.org/0000-0002-0400-133X, koldo.meso@ehu.eus

Jesús Pérez Dasilva, Universidad del País Vasco

Doctor en Ciencias Sociales y de la Comunicación. Profesor agregada del Departamento de Periodismo de la Universidad del País Vasco. Imparte la asignatura de Redacción y creación de contenidos web en el Grado en Periodismo. Líneas de investigación: periodismo online, redes sociales, innovación docente. https://orcid.org/0000-0002-3383-4859, jesusangel.perez@ehu.eus

Terese Mendiguren Galdospin, Universidad del País Vasco

Doctora en Ciencias Sociales y de la Comunicación. Profesora agregada del Departamento de Periodismo de la Universidad del País Vasco. Imparte la asignatura de Locución en Radio en el Grado de Periodismo. Líneas de investigación: periodismo online, redes sociales, innovación docente. https://orcid.org/0000-0003-3092-6608, terese.mendiguren@ehu.eus

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